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教师资格证面试:写景文章怎么样讲——以《观
来源:未知 日期:2019-12-23 04:51

  教师资格证面试:写景文章怎么样讲以《观潮》为例

  写景文章是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式,来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感。在教师资格证面试过程中,写景类文章出现的频率较高,需要学员对此有足够的认识。下面,华图教师就写景文章的教学流程作简要分析。

  良好的开端是成功的一半。精彩的导入能够激发学生学习兴趣。导入的方式有:复习导入,设置悬念导入,诗歌导入,故事导入,情境导入,游戏导入,谜语导入,图片,视频导入等。需要注意的是,导入的内容一定要和课文的内容具有一定的关联性。例如《观潮》,可以采用诗歌导入:

  “八月十八潮,壮观天下无。”这是北宋诗人苏轼咏赞钱塘大潮的千古名句。钱塘江以其奇特卓绝的江潮,流传千古。今天,让我们一起学习《观潮》这篇课文,去感受一下钱塘江大潮的壮观吧。(板书课题)

  用诗歌导入不仅可以吸引学生的兴趣,而且可以和课文内容钱塘江大潮建立起联系。让学员更好的了解文本。

  这一环节主要解决生字词的问题。教师可以请学生自由朗读课文,自主学习生字词,然后再检查自读效果,老师可以挑选一到三个生字词进行讲解(字音、字形、字义)。以《观潮》为例:

  2、教师检查自读效果。老师可以大屏幕出示生字词(罩、昂、贯、笼罩、屹立、鼎沸),请学生开火车读。然后再挑“鼎”字进行讲解。教师PPT出示鼎的实物图片,请学生观察,就不难发现这个字的字形和实物有相似之处。“鼎”是古代煮东西的锅,上部装东西的部分演变成“目”,下部的支架演变成这个字的下部分。

  这个步骤是为了让学生对文章进行整体感知,把握文章内容,理清脉络。教师可以请学生有感情地朗读课文,读的时候思考文章主要写了什么内容,或者写了什么事情。待学生读完,教师可提问学生,并对学生的答案做预设。以《观潮》为例:

  请学生正确流利有感情地朗读课文,读的时候思考作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的?并用一个词语说说你对钱塘江大潮给你留下的印象。

  细读课文是讲课过程中最重要的环节。作者描写景物,会突出景物的某些特点,并表达自己的某种情感。教师要选择重点段落,带领学生品词析句,通过讲解,让学生体会到景物的特点,以及作者的情感。

  教师通过联系生活实际的方法,引导学生体会“两张多高的水墙”:一丈大约是3.3米,两丈约6.6米,在生活中一层楼是3米多,两丈大约是咱们的两层楼这么高。钱塘江大潮的潮水竟然有两层楼这么高!同学们,你们平时见到的江河的波浪有多高?再想想钱塘江大潮有多高。那该有多么壮观啊!

  教师通过直观教学手段,引导学生体会“千万匹白色战马”:同学们,战马是什么样子的,和我们平时见到的马有何区别?(勇猛)同学们想象一下,千万匹战马会是什么样的场面?咱们平时在电视里见过吗?我们一起来看一段视频(千万匹战马狂奔)。看完之后,你们有什么感受?(学生自由回答:气势恢宏,壮观)作者把钱塘江大潮比作千万匹白色战马,体现了钱塘江大潮什么特点呢?(壮观,奇特)

  教师指导学生朗读,读出钱塘江大潮的壮观。教师可以先点名指读,然后请男生、女生分别齐读,最后全班学生一起读,读出气势来。

  同学们,如此壮观奇特的钱塘江大潮你们喜欢吗?作者这样描写钱塘江大潮,想要表达什么情感呢?

  这一环节可以巩固学生刚学习的新知识,也可以对教学内容进行拓展延伸。如《观潮》:

  教师在学生发言的基础上进行总结:是啊,同学们还曾记得吧,那神奇美丽的五彩池;雄伟壮丽的瀑布;四季如画的小兴安岭;还有这天下奇观的钱塘江大潮,这就是我们可爱祖国的山山水水,我们怎能不感到自豪,作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。

  一节课到了这个时候,就是尾声了。教师可以根据不同教学内容和学生情况灵活选用方法,来结束一节课,不必拘泥于形式。如《观潮》:

  教师播放潮水的音频,请同学们听着伴着潮水的声音齐读课文。课堂就在学生朗朗的读书声中结束。

  一般情况下,在资格证面试中语文学科的总结全文和拓展巩固这一环节的界限不是十分明显,甚至两个环节可以合二为一来进行。所以,华图教师提醒大家,结课要简洁有力,不宜拖沓。

  布置作业的注意事项有:变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业;变封闭的作业为开放的作业;变独立完成的作业为合作完成的作业。华图教师提醒大家,在布置作业时,千万不要布置那些机械性作业,如抄写生字等。

  板书是一堂课的浓缩和精华,在试讲的过程中,教师的板书要呈现在黑板上,而且板书占有一定的分值。板书的字体,一定要简洁工整,切忌连笔。《观潮》板书如下:

  以上就是华图教师对于写景文章的教学流程的简要分析。乘华图翅膀,圆教师梦想!希望大家在自身的努力下,能顺利的通过教师资格证考试,早日拿到教师资格证。

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